Voimme kaikki oppia toinen kieli!

Monet ihmiset jossain vaiheessa harkita vieraan kielen opiskelu. Koska kuitenkin abysmally alhainen onnistumisprosentti hinnat kielten oppimiseen on oltava luultavasti yksi pahimmista opetetaan / opittuja taitoja menossa. Huolimatta siitä, että me kaikki onnistuivat oppimiseen ensimmäinen kieli, useimmat ihmiset kamppailevat oppimisen toinen. Joten mitä asettaa meidät pois meidän peli ja miten voimme kääntää, että noin?

Kuten olemme todistaneet, voimme oppia kieliä tekemällä sen ensimmäisinä vuosina, miksi myöhempinä vuosina kamppailemme niin paljon? Siitä on muutama syy, mutta kaiken ytimessä on se, että meille opetetaan kieliä kouluissa tehottomilla menetelmillä, kuten kielioppikäännösmallilla, jota käytetään edelleen, vaikka sitä onkin sokeroitu päällekkäin kommunikaatiotyyppisillä toimilla.

Klo impressionable iässä meille opetetaan kieliä niin huonossa menetelmillä, joissa ilmeinen tuloksia, ja siten lopun elämämme taipumus uskoa, että tämä on tapa oppia kieliä, vaikka olemme ehkä kamppailleet. Kun se ei toimi, koska se poikkeuksetta ei valtaosa, useimmat tulevat uskomaan syy tähän on meidän kyvyttömyyteen, meidän puute piilevä ja / tai meidän huono muisti.

Totuus on, että me kaikki kehittäneet valmiuksia oppia kieliä oppimalla ensimmäinen. Tietenkin on olemassa muita tekijöitä, jotka tulevat esille kun me kasvaa, mutta pohjimmiltaan ne kyvyt eivät jotenkin kadonneet. Ne ovat siellä kaikille, jotka haluavat käyttää niitä. Ne, jotka ovat onnistuneita, suurimmaksi osaksi ovat niitä, jotka hyödyntää näitä valtuuksia.

Mitkä ovat erilaisia ​​kieltenopiskelun käytimme ja että voimme toteuttaa ja käyttää myöhempinä vuosina? Ennen minä luetella muutamia, meidän on tunnustettava, että kun aikuiset meidän on oltava ainakin valmis ottamaan uskossa, että meillä on kyky oppia kieliä korkea! Ilman tällaista uskomus, me sabotoida pyrkimyksiämme. Kuten Henry Ford sanoi: "Olipa uskomme voimme vai uskomme voi, olemme oikeassa."

• Tärkeä käsitys, että meidän täytyy tulla, että oppiminen on oppijan ajaa. Opetus- tai tekstejä, jotka jatkuvasti päättää, mitä teemme ja ei tehdä, on virheellinen, koska oppilaat taipumus subservient ohjeen sijasta aktiivisesti etsivät mitä vie niitä eteenpäin.
  Oppijat täytyy olla aktiivinen päättäessään eri näkökohtia oppimisen, ja oppia erottamaan, ovatko he oppivat, tai ovat todellakin oppinut mitään.
• Kieli on osoitus koetusta todellisuudesta. Joten kielen oppimisessa todellisuuden on oltava selkeä, ei älyllinen rakenne. Joten kielioppiharjoitukset, joilla ei ole perustaa todellisuudessa, jota yritetään ilmaista, ovat hankalia tapoja oppia kieltä. Vaihtoehtoisesti harkitse kävelemistä talosi ympäri ja kuvaile, mitä olet tekemässä. "Kävelen makuuhuoneeni muuttuakseni." Tämä on loistava tapa harjoittaa nykyistä jatkuvaa.
• Kääntäminen on tarpeellinen ja hyödyllinen työkalu, kun uuden kielen, mutta kun käytetään liikaa estää kehitystä kielten oppimisen taitoja kuten perustellun arvaamaan. Tällainen taito lepää keskittynyt ja jatkuvaa huomiota siihen, mitä tapahtuu noin tai mitä luet. Se on välttämätön taito, että meillä kaikilla on kyky, mutta voimme antaa sen liukua. Jos pidämme ryntää kaksikielisen sanakirjan, tai mitään sanakirjassa.
• Kuuntelu on keskeinen taito, jos haluat oppia puhumaan toisella kielellä. Ilman kehittää aktiivisesti että kyky kaikilla aloilla, myös kuuntelua varten kielioppi, ääntäminen ja merkitys, kyky hallita että kieli on vakavasti haitannut. Tässä kohtaa Persoonallisessa asioita voidaan estää. Jos eivät ole hyvä kuuntelija in ensimmäinen kieli, koska haluat tulla kuulluksi J, kykyä hallita toista kieltä rajoitetaan ellet oppia olemaan tarkkaavainen, mitä muut sanovat, samoin kuin mitä sanot.

Joten jos olet pisteen, jossa esitetään oppia kieltä tai olet jossain tiellä, tekisit itsellesi palvelus ottamalla hieman aikaa huolellisesti valita, miten haluat oppia, tietäen, että teillä on kaikki, että se vie sinne, sinun tarvitsee vain löytää oikeat työkalut ja strategioita.

Andrew Weiler
Kielten oppiminen Avattu (2013)

Jaa tämä artikkeli: