EU: n raportti opetuksen ja oppimisen laadusta

EUA suhtautuu myönteisesti korkea-asteen koulutuksen nykyaikaistamista käsittelevään EU: n korkean tason työryhmään, joka raportoi opetuksen ja oppimisen laadusta

Tiistaina 18. kesäkuuta EU: n korkea-asteen koulutuksen uudenaikaistamista käsittelevä korkean tason ryhmä julkaisi ja esitti ensimmäisen ”raporttinsa Euroopan komissiolle opetuksen ja oppimisen laadun parantamisesta Euroopan korkeakouluissa”.

Euroopan komission viime vuonna perustama ryhmä, jonka puheenjohtajana toimi Irlannin entinen presidentti Mary McAleese ja johon EUA osallistui, antaa 16 suositusta eri sidosryhmille, mukaan lukien korkeakoulut ja viranomaiset. Niihin sisältyy vaatimus pakollisesta sertifioidusta koulutuksesta professoreille ja muille korkea-asteen koulutuksen opettajille, keskitytään enemmän opiskelijoiden yrittäjyyden ja innovatiivisten taitojen kehittämiseen ja Euroopan opetus- ja oppimisakatemian perustamiseen.

EUA: n pääsihteeri Lesley Wilson sanoi: ”Olemme tyytyväisiä tämän raportin julkaisuun, koska siinä kiinnitetään huomiota asioihin, jotka ovat ratkaisevan tärkeitä Euroopan yliopistoille, niiden henkilöstölle ja opiskelijoille, ja toistetaan monia opetukseen ja oppimiseen liittyviä kysymyksiä, joilla on tai on EUA käsittelee sitä tällä hetkellä erilaisilla toimillaan. "

Esimerkiksi EUA on jo kauan korostanut opettajien ammatillisen kehityksen merkitystä ja toivoo siksi, että EU seuraa todellakin raportin suositusta sille, että se tukee sidosryhmien johtaman Euroopan opetus- ja oppimisakatemian perustamista.

Raportissa suositellaan myös, että korkeakoulut ja kansalliset päätöksentekijät perustavat yhteistyössä opiskelijoiden kanssa neuvonta-, ohjaus-, mentorointi- ja seurantajärjestelmät opiskelijoiden tukemiseksi korkea-asteen koulutuksessa ja heidän matkalla valmistumiseen ja sen jälkeen. Siinä mainitaan EUA: n johtama TRACKIT-projekti* esimerkkinä aloitteesta, joka on kartoittanut opiskelijoiden ja valmistuneiden seuranta-aloitteita Euroopassa ja tarjoaa ohjeita korkeakouluille, jotka aikovat kehittää tai tehostaa seurantaa.

Lisäsuositus on, että korkeakoulujen tulisi kehittää ja panna täytäntöön kokonaisvaltaisia ​​kansainvälistymisstrategioita olennaisena osana yleistä tehtäväänsä ja toimintojaan tukeen siten EUA: n jo omaksumaa kantaa, joka heijastuu äskettäin julkaistun tutkimuksen tuloksiin. jäsenyyskonsultointi tässä aiheessa. 99 prosentilla tähän kuulemiseen vastanneista laitoksista joko on käytössä kansainvälistymisstrategia (56%), aikovat kehittää sitä (13%) tai ovat harkinneet kansainvälistymistä muissa strategioissa (30%).

EUA haluaa myös kiinnittää huomiota siihen, että on tärkeää, että oppimisen ja opettamisen kehityksessä otetaan huomioon erilaisten oppijaryhmien tarpeet, mukaan lukien kypsät opiskelijat, ja myös viimeaikaisen kehityksen oppimistoiminnassa (esimerkiksi uuden tekniikan vaikutukset). .

EUA tutkii edelleen läheisessä yhteistyössä jäsenlaitostensa kanssa oppimisen ja opettamisen sekä opiskelijakokemuksen laadun parantamista. Tässä suhteessa viimeaikainen MAUNIMO-projekti* painotetaan opiskelijoiden ja henkilöstön liikkuvuutta koskevien institutionaalisten strategioiden kehittämistä. Se on kokeillut institutionaalista ”liikkuvuuden työkalua” 30 eurooppalaisessa yliopistossa. Työkalu, jota testataan parhaillaan myöhemmin tänä vuonna, on suunniteltu tukemaan yliopistojen strategista suunnittelua kaikentyyppisissä liikkuvuuksissa.

EU: n korkean tason ryhmän on määrä alkaa työskennellä tehtävänsä toisen osan aikana ja keskittyä siihen, miten ”maksimoida uusien korkealaatuisen korkeakoulutuksen tarjoamismenetelmien, kuten laajojen avoimien verkkokurssien,” (”MOOCs”) vaikutus. Sen seuraava raportti julkaistaan ​​kesäkuussa 2014.
Koko raportti ja suositukset voidaan ladata täältä.

* Sekä TRACKIT- että MAUNIMO-hankkeita on tuettu EU: n elinikäisen oppimisen ohjelman rahoituksella.

Anna van Densky

Jaa tämä artikkeli: